批判种族理论已经成为印第安纳州乃至全国许多争议的主题.

一些州已经禁止在K-12学校教授这种语言.

在印第安纳州, 司法部长托德·罗基塔(Todd Rokita)对此持批评态度，甚至发布了一项“家长权利法案”，其中包括家长参与学校董事会、审查课程和州标准的途径.

在新闻发布会上, 他在全州旅行时这样说, “我亲耳听到了家长们的担忧，他们对孩子们在学校课程中被强加的意识形态深感不安."

在一篇专栏文章中, 罗基塔写道:“批判种族理论和类似的课程旨在吸收美国传统的种族主义.S. 历史课和公民课都有很深的缺陷, 课堂上缺乏事实依据的教学和种族划分."

罗基塔表示，这些“危险的意识形态只会分裂我们的孩子, 是什么导致了社会分裂."

U.S. 森. 迈克·布劳恩签署了一项决议，谴责在K-12学校和教师培训中使用批判种族理论.

与此同时, 熟悉它的人说，这是一个通常不会在K-12学校教授的话题，也不是有意的——这是一个40多年前发展起来的理论，主要在大学阶段教授.

但是它是什么呢?? 为什么会有争议?

简单的说, “批判种族理论”是一种分析种族主义如何影响美国公共政策的理论方法,阿德耶米·多斯说, 他是bc菠菜导航多学科研究系的助理教授.

根据《bc菠菜导航》上的一篇文章, “批判种族理论是一个有40多年历史的学术概念. 其核心思想是种族主义是一种社会建构, 这不仅仅是个人偏见或偏见的产物，也是法律制度和政策中根深蒂固的东西."

Doss进一步将其描述为在美国发展起来的理论框架.S. 在20世纪70年代中期，民权学术运动批判地评价了美国的法律制度.因为它与美国的种族问题有交集.S.

“它的唯一目的是调查社会, 美国种族和种族主义的文化和法律问题,他说.

造成如此多争议的原因是，人们担心批判种族理论会成为一种分裂的工具，让有色人种与白人对立,多斯说. 反对者认为“它教人, 尤其是有色人种和其他种族背景的孩子, 憎恨和不喜欢美国."

有些人可能会说:“这远非事实。, 尤其是那些每天都要接触CRT的人,多斯说.

“在我看来，K-12没有教授批判种族理论. 它只在学院和大学水平上教授。. 他第一次听说这个词是在印第安纳大学攻读硕士学位期间.

他说，美国的奴隶制历史在K-12教育中有涉及，但不是很深入. 有人可能会说，当前政治焦虑的根本目的是要从美国历史教科书中消除奴隶制."

床铺了, “奴隶制是美国身份的重要组成部分，也是美国发展的基础, 每当这个话题被提起时，哪一点会引起人们的焦虑, 但如果我们的最终目标是建立一个建立在尊重基础上的社会，这是我们作为一个社会必须面对的问题, 哪一个能带来和平."

俗话说，真相伤人. 多斯说:“事实确实如此，归根结底，我们都是人类。.

就K-12美国历史的教学而言, 苦和甜都有, 我们必须对教育工作者进行再培训，以建立有利于学生智力成长和发展的环境,他说.

在他的大学课堂上, 他不仅教学生如何用客观的眼光看待事物, 还有如何把他们的情绪排除在外. “有时它会非常情绪化，让你有某种感觉，”多斯说.

他努力创造一种氛围，让每个人的声音都能被听到. “一天结束的时候, 这一切都是关于个人的自我赋权，不仅仅是让自己变得更强大, 但我们的社区更强大，社会更强大,多斯说.

玛丽霍华德·汉密尔顿, ISU Bayh教育学院教育领导系主任, 在ISU教授她的硕士和博士生批判种族理论.

讨论不应该是关于在K-12学校教授批判的种族理论. “我不知道这是从哪里来的，”她说. “在课程中注入CRT并教授给孩子们并不是重点."

批判性种族理论应该作为培训K-12教师和管理人员的理论框架，以便他们能够创建有助于学生理解公平问题的教学法和课程, 比赛, 种族主义及相关话题, 她说.

她认为批判的种族理论被误解了. 这是有争议的，因为“我相信这会让人不舒服，”她说. “它允许那些通常没有发言权的人分享他们的担忧和观点."

这也可能意味着彻底调整一些已成为主流的主要政策和做法.

我们的想法是进行讨论, 分析问题, 了解这些政策是如何制定的, 谁创建了它们，“为什么需要在决策过程中有更多的声音共享?,霍华德-汉密尔顿说.

“你必须承认，很多政策在实施时并没有考虑到性别/种族的平衡. 这也是CRT的作用——带来性别/种族平衡，讨论排斥性的过程和政策,她说.

汤姆Steiger, ISU社会学教授, 表明一些保守派政客正在煽动批判种族理论的火焰，以煽动选民，甚至筹集资金.

“右翼把它作为一种非常成功的筹款策略, 这表明这是K-12学生被灌输的东西,他说.

目前提供的“CRT”版本是一种讽刺, 通常关注的是我, 白人, 我对过去的罪恶感到内疚吗. 当, 在最好的情况下, CRT认为，现有的教育结构以牺牲其他人的利益为代价，让白人受益, 而我们(白人)没有意识到这一点. 而且，随着一些建筑被拆除——住房、教育等. ——白人面临着比过去更多的竞争，有些人不喜欢这样. 这些机构尤其容易受到CRT筹款活动的影响。.

同时, critical 比赛 theory is also being used by activists who may want to advance social justice goals; they believe CRT and don't question it, 而学术界则将CRT视为一种有待检验的理论, 用新的证据或知识进行辩论和改进.

批判种族理论和印第安纳州公共教育

基斯Gambill, 印第安纳州教师协会主席, 直到最近我才说, 他从未听说过批判种族理论，他相信大多数印第安纳州的教育工作者都是如此. 传统上，它是在大学的法律研究和其他学术领域中教授的.

“所以对于大多数印第安纳州的教育工作者来说, 他们甚至从来没有听说过, 更别说是我们教的了,他说.

但也有教育工作者担心，这场争议可能会影响他们教授某些主题的内容和方式，以及他们回答学生问题的能力.

“我认为老师们关心的是许多不同的课程领域, “我会被告知你不能教这个吗?. 这是教不来的?因为有人可能会问你问题 ... 如果你诚实地回答这个问题，那就违反了一些规则或法律。.

甘比尔是一名声乐和戏剧教师, 考虑到话题的转变, “我会被置于一个不能再教授和讨论《bc菠菜导航》的位置吗?,这是美国音乐剧中最伟大的作品之一?他问.

这部音乐剧探讨了两个不同种族背景的青少年街头帮派之间的竞争. 甘比尔说:“争执的核心是种族问题.

当学生的问题涉及敏感或困难的话题时, 教师们明白，他们需要提出与年龄相适应的回答，并与州的学术标准和当地学校的课程相结合, 他说.

“我们不应该事无巨细地管理老师说出来的每一个单词和音节,他说.

当被问及为什么他认为政客们可能会把它当作一个问题时, Gambill说, 他说:“我认为我们必须调查这起案件的动机? 这背后的驱动力是什么?"

这一引发分歧的问题出现之际，“我认为我们的教师和学校在过去一年半的时间里”在应对COVID-19大流行方面做得非常出色. “我对老师们所做的工作感到惊讶，并向他们所有的努力致敬."

Gambill补充道, “这太可悲了，在我们应该鼓励那些做了如此巨大工作的人的时候, 感觉我们被攻击了. 对于那些我们从来没有学过也没有教过的东西."

当被问及印第安纳州教育部是否意识到印第安纳州任何K-12学校都在教授批判种族理论时, 发言人霍莉·劳森拒绝发表声明，只是说“课程是在地方层面设置的。."